Concluídos

• Música e movimentos culturais: uma relação harmônica de resistência à opressão.

• Mapeamento das bandas de música em atividade na região norte do Ceará.

• O uso da música contemporânea na Escola: o caso da cidade de Sobral - CE.

• Similaridades entre o Brasil e a França sobre a história da educação musical: o exemplo do movimento orfeônico. 

• União Através da Música. 

• Estratégias didático-pedagógicas dos mestres de banda no Brasil: caminhos para formação humana e musical. 

• A Aprendizagem Compartilhada no Ensino do Violão.

• Educação Musical na periferia de Fortaleza: uma pesquisa de métodos mistos. 

• Estudo sobre as práticas musicais em espaços não institucionalizados no Canadá e no Brasil: formação humana e desenvolvimento através da Educação Musical em comunidades de situação de vulnerabilidade social.

• Integração de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) na formação e na atuação dos professores de música na Educação Básica na região de Sobral

• Comunicação intercultural e colaboração artística para a juventude global.

• Ensino-aprendizagem de instrumentos de sopro/metais em contextos coletivos: abordagens metodológicas e materiais didáticos para a formação de licenciandos em música.

•  Reisado de Massapê, Ceará: uma experiência pedagógica

• A utilização de play along como ferramenta auditiva de ensino e aprendizagem de trompete em contexto coletivo

Em Andamento

• Metacognição e Banda de Música: estratégias aplicadas ao ensino de instrumento de sopro.

• Mapeamento das práticas musicais no currículo escolar municipal de Sobral: Uma pesquisa de levantamento.

• As Funções congnitivas implicadas na regência de orquestra universitárias: um estudo comportamental